〈好歌獻給你〉、〈信〉、〈風繼續吹〉、〈足球小將〉、〈等〉、〈伴我啟航〉… 這些耳熟能詳、膾炙人口的作品都是出於香港著名填詞人鄭國江的手筆。鄭國江於七十年代中後期至八十年代，與黃霑、盧國沾在香港粵語詞壇鼎足而立，作品已逾二千首，他的作品屢獲殊榮，成就驕人。時代廣場很榮幸能為鄭國江舉行「藝園漫步」展覽，慶祝他入行45年。展覽將播放鄭老師的最新錄像記錄，跟他遊走他當年寫詞、作畫的地方，一路上分享他過去45年來對各種藝術的追求和想法。特選47首由他作詞並由鄺祖德先生(Enrico Kwong)重新編曲的音樂，將襯托他的歌詞在展場內播放，讓大家感受到他的文字功力。同場亦會展出鄭國江多年來於歌壇上獲得的獎座殊榮，及他的藝術創作包括詞畫、書法及寫生稿等，展現他多姿多彩的藝術人生。

---

藝園漫步 自懂事以來，一直醉心的事都與藝術有關，由最初想演粵劇被母親反對，越大越對演出傾心，可奈條件限制做不成演員，但仍對播音心動，最終因當時已是全職教師，對時間浮動的工作應付不來又一次失落，沒想到入了電視圈的幕後，竟一次又一次的拒絕幕前演出，算是有自知之明。對美術是我另一個親炙藝術的興趣，由對電影的大廣告畫著迷，到油畫、水彩畫的學習都曾傾力以赴，商業美術設計亦曾全程投入，但都不能滿足心底渴求，直至修習中國畫、書法，足以讓我死心塌地，但亦因著對歌詞創作的成功感，使我不得不放下筆墨這一段段的歷煉。修成我寫粵劇的路標，最終回到粵劇的舞台後，寫起粵曲、粵劇劇本來。站在這條回歸線上，不知道前面還有沒有交叉點。 答應辦這個展覽不是為了要炫耀什麼，其實亦沒有什麼值得炫耀。衹是想讓大家知道，原本一個人為了追求和探求自己的興趣，是真的可以活到老，學到老，和做到老的! – 鄭國江 我的教育工作： 教育是我的主要工作，任小學教師三十年，所涉及的工作範圍幾乎都與教育有關，策劃過兒童節目，寫過兒歌，編寫過兒童劇本和小學音樂教科書，即使粵曲粵劇創作都以兒童為對象，最近更為教育局編寫粵曲梆黃唱段的教材。不過所有這些工作為的都是興趣，希望用這些作品帶給小朋友一些樂趣，從這些樂趣中有意無意間，接收到一些對他們有正面影響的訊息。 我的詞畫： 我是喜歡畫畫的。考入葛亮洪師範，我的第一選科是美術，與同學們談起，他們都笑。後來才知道，原來所有選科都不收的同學才撥到美術組去。當然我不相信是事實。第一天到美術組報到，心情又興奮又愉快，葛師的美術組自成一角，有自己的獨立建築物，周遭花木扶疏，環境優美寧靜，在葛師的那一年，我一有空便到這裡來。由那一天起，我開始真正的接觸美術，開始明白到原來有機會做自己喜歡做的事情是這樣愉快的。 寫字亦是我從小開始喜愛的，這一 切由於父親的一句話，初入學時我們有習字課的，父親看見我在學寫自己的名字，覺得很好，他就問我，這字是不是你寫的? 我答是，他便對母親說，這孩子的「手譜」很好。這句話一直影響著我成長，老師、長輩不停地說字為一個人的衣冠，我更加注重書法的練習。 藝術和填詞有其共通的元素，個人的性格，學養無不反映在其作品中，在表達方面，感情容易在歌詞中表達出來，要在圖畫中表達便較間接，同時要觀賞的人能意會神領，縱使顏色，用筆能刺激官感，到底不如樂器及聲音般明顯，加上文字的感染力使聽者較容易投入感情。至於風景人物的表情，自然界的事物不論動態的、靜態的，圖畫的功能亦非音樂能替代，但有一種功能是共有的，是發揮受眾的想像力，不同的人對不同的歌詞和圖像，會因其個人獨特的經歷和不同的因素有不同的投入。 我的想法： 問：當今廣東歌樂壇 鄭：變幻才是永恆。 問：對粵劇的期望 鄭：得者莫喜，輪流轉風光轉。 　　失者莫悲，仍能等那一天呀！ 問：香港人 鄭：努力興建，盡情破壞，彼此也在捱。 問：親情 鄭：爸爸的心，媽媽的意，充滿慈祥的關注。 問：友情 鄭：相識非偶然，友情相關照。 問：愛情 鄭：願你代我真的好。 問：我的人生 鄭：藝園漫步，從青春走到白頭。 鄭國江自序 我是一個十分幸運的人，幾十年來一直都能為興趣而生活，為興趣而學習，為興趣而工作。我祇在葛亮洪師範學院一年制讀了一年，換來一份三十年沒轉換過的教席。在浸會大學傳理系浸了三年，開啟了我創作的大門，四十五年來，應付過多少不同的工作考驗，慶幸能遇難越難，平安過渡。今天仍希望憑著過往積聚的經驗開寫新篇。