記得以前在教育大學讀書時，曾經讀過柏拉圖的洞穴寓言：


「在很久以前，有一群囚犯生活在洞穴裡，手腳被捆綁著，無法轉身。他們面向洞壁，身後的遠處燃燒着一團火，火和囚犯之間有一道矮牆；矮牆與火之間，又不斷有人拿著不同的物件經過。


囚犯在洞壁看到一個又一個的影子，是其身後經過的人事物，但這些影子又被矮牆的影子阻擋了部分。他們深信這些影子是真實的，是世界的全部。後來有人鬆了綁，走出了洞穴，發現了真正真實的世界......」


當時我們以為教育就是讓人鬆綁，「靈魂轉向」，走出洞穴的過程。


後來當了中學視藝科教師七年，我不斷疑惑「洞穴」究竟是甚麼？學生畢業是走出「洞穴」嗎？洞穴以外又會是另一個洞穴嗎？近年我們的世界經歷了翻天覆地的巨變，教育當然也不例外。本計劃邀請前線藝術教育同工及從事教育工作的藝術家，透過創作探索及回應當下的「洞穴」，為未來留一點墨。