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对话式亲子共读 助促进语言、智能、情绪及社会行为发展
马偕儿童医院早期疗育发展中心主任陈慧如表示，良好的亲子互动促进孩子的语言发展，而语言发展又有助于智能、情绪及社会行为发展，亲子共读则运用在正常及发展迟缓的小孩；同时，家长与孩子的陪伴时间愈久，孩子日后的成就也愈高，其中透过大声朗读的「对话式亲子共读」过程也格外重要。
对话式亲子共读的概念在于采用开放性问句提问、顺着孩子的答案再提问、重复并延伸孩子的回答，并在其中多给予赞美与鼓励，因此，「带读」也是家长很重要的练习，透过中间的互动过程，让家长知道孩子的发展及「未发展」，提早发现孩子是否需要专业的介入与引导。
读写萌发 增加口语、阅读能力
而在共读之外，针对儿童期早期阶段（幼儿）的学习正式读写前，也可加入「读写萌发」，也就是儿童在真正出现读和写的能力前，所需要发展出来的相关能力，是一个逐渐发展的现象，年龄可从新生儿到一岁起，就开始透过读写萌发的训练与培养，增加其口语能力、了解如何阅读、声韵觉识、印刷字体辨识等。
电子书或点读笔 无法取代亲子共读
至于家长最常问「可不用电子书或点读笔来取代亲子共读？」陈慧如表示，研究发现，电子书会让亲子对话较偏向电子工具相关的对话内容，而非绘本内容，且电子书的声光动画会让孩子无法专注在绘本本身想要呈现的内容，点读笔的声音也不是家长的声音，无法带给孩子熟悉的感觉；此外，「翻书」这个动作对幼儿来说，也是重要的小肌肉发展训练，建议家长还是以传统的印刷绘本带领孩子的发展。
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