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那么,反向教导制究竟是什么?它是如何运作的?
让我们先从师徒制的根本说起。先记得,我们研究的组织 有将近一半不习惯传统师徒制,或是认为不值得花费资源在这 上面。师傅做为一个可信赖的顾问,帮助指导后生、分享生活 经验和已得智慧,这个观念吻合传统的人口金字塔。然而,它 也略为说明了为什么指导不是那么普遍流行,原因在于传统的 人口金字塔一向是潜在的师傅少于后生。
虽然 56%的组织可能有师徒制度,但个人在一生职业中能 有专属师傅指引之福,则少之又少。很少人被派到明智的老师 傅来帮助学习走绳索。我们之能得到师傅指导,通常是在职业 关系上遇到这些贵人。
不论师徒制是如何形成,师徒关系可以是最有价值、最有 意义的专业和人生关系之一。它的假设前提很单纯,即经验丰 富的个人把他们的专业知识、成败经验和信心,传承给较欠经 验的个人。然而,这是许多Z世代效应的原则开始起作用的地 方。
在传统的师徒关系中,师傅几乎一向是基于传承知识和公 开经验的目的,而被委派或挑选给后生。师徒双方的协议是, 师傅会把为了后生的好,把他所知传授给后生,换取徒弟有机 会事业有成的成就感。在通俗文化里,这叫做「付费前进」。
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代谢症候群患者与压力大,容易不举
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</ins> </div></div> <p>然而,在Z世代,经验与影响不只从金字塔上端流出;知 识和思想也有可能从底下向上渗透。长期下来,Z世代效应创 造出上、下双向教导的需求。这是反向教导制背后的基本假设 前提,也就是经验变化太快,我们必须向使用新科技最得心应手、最有信心的人请教,请他帮助我们跟上脚步。</p> <p>以Z世代而言,「跟上脚步」既是了解新科技的行为和价 值,也是使用新科技。如果能够接受科技的话,事实上,科技 只会愈来愈简单,最难掌握的是行为。记得我们两人之一曾经参加一次思科的会议,一群年轻的 千禧世代和一大群婴儿潮世代被搭配成组,讨论社群媒体新行 为的优劣。这批千禧世代是一群很特殊的个人,思科特别挑选 来当反向指导,把他们的见识传递给资深员工和顾客。</p> <p>在圆桌讨论时,千禧世代谈的是透明与开放在组织的重要 性。焦点摆在社群媒体如何在组织之内及市场上,帮助创造分 享及公开对话的文化。有位出席会议的婴儿潮世代很震惊,觉 得千禧世代太天真,怎么浑然不觉如此极端的公开化其风险和 缺陷。婴儿潮世代反覆拉锯和焦虑的程度,反映出反向教导过 程的困难。</p> <p>传统的师徒制里,师傅一向是年齿和经验俱深的人,他可 以传承经验且不被后生反呛的风险。反向教导制却没给师傅提 供安全网,他很容易就被后生在组织层级里的地位给压下去。</p><p>
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</p> <p>我们只看到两种情境下,反向教导制有成功的机会。第一 种是奇异公司执行长杰克.威尔许推动的模式,他直接下令确 立反向教导制的重要性和价值。威尔许不仅规定手下 500 位高 阶主管要找一位反向师傅,他自己也找来一位反向师傅。第二 种情境是受教的徒弟暂时剥去权威和年资,不能用他一生的经 验来推翻反向师傅截然不同的经验,并且压制自己的不舒坦而去学习全新且很可能截然不同的观点。 思考反向教导制最好的方法,在于它和传统由上而下师徒制目标的不同。虽然传统的师徒制通常被认为是有经验的资深 人员分享其知识、自然且有价值的方法,因此被接受;但对反 向教导制就不这么想,反而可能被认为是太浪费新进或年轻员 工的时间。事实上,除非受教的同仁是年轻师傅的上司,否则 一般上司很可能会比年轻员工更难以接受这状况。</p> <p>
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